PREFACIO

Sabiendo que existe un orden internacional dispuesto y ejecutándose para gobernar el mundo por otros mil años, en ese orden se encuentran alineadas las grandes potencias económicas, políticas, sociales, militares, psicológicas y religiosas, ese poder se oculta, digo, dentro de las cúpulas del gobierno de ese orden internacional. La gran batalla final aún no se ha dado. Se ocultó esto a todo hombre del llano y de mil formas distintas, se mantiene la presión mental para lograr este objetivo. Las cosas deben equilibrarse en el poder psíquico-espiritual, para la batalla final. Igual que fue librada otra gran batalla hace ahora dos mil años encabezada por Juan y Jesús y toda la Kábala y de igual a igual con los mismos conocimientos en las cabezas directrices. Se desarrollaron planes, estrategias, definiciones y al fin la acción. La diferencia fundamental se basó en el objetivo final y en los métodos, unos el amor y la luz; los otros, el odio y las tinieblas.

Sabemos que las cosas no son solamente lo que parecen, hay algo más profundo y desequilibrador para entrar en juego ahora. Estar preparado significa mantener una presión psíquica constante y permanente. Las cosas no son solamente lineales, presentan lados claros y oscuros, es una sinusoide, donde el hombre común sólo ve la zona del horizonte y se pierde las cimas.
Sólo el deseo entero y la voluntad completa en el amor marcarán al guerrero de la luz.

Los grandes gobernantes están sabiendo los secretos y las profecías de siempre, nosotros pobre pueblo somos llevados como borregos. Ellos saben el destino de cada país y región, y así con anticipación trabajan para el usufructo propio. Nosotros seguimos en la oscuridad porque la Ley, que nada regala, reclama que cada uno por voluntad debe lograr su lugar; ellos por voluntad están en el lugar que han elegido. Nosotros aún dormidos, hemos dejado el lugar y así perdido el territorio.

Leer y estudiar no es lo mismo, estudiar es poner en práctica el conocimiento, leer sólo es instruirse y luego dormir.
No es espiritista quien estudia espiritismo. Es espiritista el que lo practica. Queremos compartir la práctica del espiritismo con todos los hombres de buena voluntad. Para ésto es que estamos trabajando.

Este Proyecto de la Cátedra Provincial Ameghino tiene por fin dar las bases para resolver parte de los problemas y carencias que aquejan a la Escuela en la actualidad, y encauzarnos en un trabajo mancomunado hacia un fin común, como nos inspira la Doctrina, para llegar a la implantación de la Comuna de Amor y Ley. Consta de:

1) Vistos y Considerandos: Llevan a presentar dos Propuestas específicas, las Proyecciones, donde se aclaran objeto, antecedentes, plazos y medios, y tres Objetivos que se desprenden de lo anterior.

2) Desarrollo profundo de los Ministerios con nueva proyección: En este ítem los integrantes que forman cada Ministerio, desarrollarán de la manera más clara, específica y completa posible, la nueva proyección que adquirirá cada Ministerio, teniendo en cuenta que desde este momento hasta el hecho geológico que de nacimiento al nuevo satélite, debemos prepararnos como corresponde en toda transición, tomando este tiempo como punto final de la tregua.

3) Reglamento Interno A.R.C.A.: Ante la necesidad de la expansión de la Cátedra Provincial Ameghino, la misma desarrolla un emprendimiento teórico-práctico para la aplicación de todo lo dicho y aprendido a través de la Doctrina. Para ello y tratando de darle un marco donde contener a los integrantes y proteger con él de los posibles malos entendidos, se desarrolla un Reglamento Interno que bajo ningún concepto se opone a los Reglamentos y Estatutos de la EME de la CU. "ARCA" es el nombre abreviado que surge de "Ampliación Regional Cátedra Ameghino", cumpliendo así con el concepto de "Los Cinco Amores" y sabiendo que es el paso que sigue en la evolución lógica al desarrollar las Cátedras como semilla de una futura colonia, que en la sumatoria de otras conformarán la Comuna de Amor y Ley. Estos tres ítems conforman el Libro Azul.

4) Revista Principio de Unidad: Es el órgano gráfico oficial y legal de difusión de la Cátedra Provincial Ameghino, tiene una frecuencia bimestral y consta de un cuerpo con cinco secciones: Editorial, Acortando caminos, Expresión literaria, Síntesis doctrinal y Acercándonos.

5) Página Web: Es nuestro otro órgano de difusión vía Internet.
La dirección es la siguiente: www.principiodeunidad.com

6) Manual Normativo: Este manual tiene por finalidad dar un sistema de estudio y trabajo enfocado hacia los titulares de los ministerios. Se pretende unificar con métodos racionales, ágiles, y pedagógicos nuestra doctrina, marcando para todos un mismo sistema y un mismo lenguaje. Este manual está conformado por CUATRO TOMOS: Libro Blanco, Libro Rojo, Libro Amarillo y Libro Violeta. El libro Blanco está formado por tres capítulos, el primero llamado Protocolo, el segundo llamado Síntesis Histórica I y Te interesa el tercero. Al libro Rojo lo forman tres capítulos cuyos nombres son: Síntesis Histórica II, el primero; Documentos de Sostén el segundo y Documentos Histórico-Doctrinales el tercero. El libro Amarillo lo forman dos capítulos. El primero: Resúmenes de los libros de la doctrina y Transcripción del Alfaquí Vademecum el segundo. El libro Violeta tiene cuatro capítulos, Estatutos el primero, Reglamentos el segundo, Circulares el tercero y Actas el cuarto.

7) Puesta en práctica de lo inicialado y expuesto, habiendo logrado desarrollar la cátedra hasta en lo físico, consiguiendo una ampliación de ella como semilla de una nueva y futura comunidad, tal y como entendemos que debió haber sido el desarrollo real de cada una de las cátedras que fueron creadas. Como es lógico suponer, lo expuesto no es nada más que un simple e incompleto índice de nuestro trabajo, pero con él pretendemos sintonizar la frecuencia justa para que aquellos que sientan que con el principio de unidad, el principio de afinidad y el principio del trabajo productivo y comunal, que sostiene esta cátedra como banderas, tomadas en un todo de la doctrina Única del Espiritismo Luz y Verdad, sin fronteras, sin parcelas y sin acepción de personas ni lugares; pretendemos digo, por lo menos y como principio, que acusen recibo de esta invitación, aunque justo es decir, porque nuestra decisión ya esta tomada, que solos o acompañados seguiremos igualmente con nuestra misión, pero si logramos accionar mancomunadamente, el trabajo será más ligero para todos y nuestros hermanos mayores podrán decir con enorme satisfacción ¡¡¡ Misión cumplida y en vosotros descanso!!!

Tienes tiempo para hacer tu ataúd, pero no para hacer una cuna. Emplea el tiempo en construir para la vida, porque al fin, sólo renaces de tí mismo.

Considerando:

1a - "Que para que reine el amor es necesario primero que se implante la justicia" pero también es imprescindible que antes se consolide el Orden.

1b- Que la comuna no se implanta sola. Primero se requiere lograr una férrea toma de conciencia del protagonismo individual y colectivo y esto como basamento imprescindible para luego desplegar un inmediato esfuerzo mancomunado de acción y trabajo. Se necesita del deseo entero y de la voluntad completa para que la vida sea demostrada , es decir idea y acción reguladas por la sabiduría.

1c- Que la integración implica solidaridad y sabiendo que sin ella ninguna obra a lo absoluto es posible, decimos que la integración se logrará a través de un plan ordenado de trabajo, conforme a los principios de la Escuela.

1d- Que al no haberse desarrollado las cátedras hacia el fin propuesto, esto es, transformarse cada cátedra constituida y desarrollada en forma, en una pequeña Colonia Comunal, para luego lograr una integración general con todas y cada una en la Comuna de Amor y Ley a la que estamos también por nuestra responsabilidad tan lejos de disfrutar.

SEGUN CONSIDERANDO

Proponemos I:
1a- Reafirmar todos y cada uno de los principios, axiomas, resoluciones y planes que entregara el Maestro-Juez para la conducción de nuestra escuela a los que inexorablemente se deberá volver, tomando como principio el estado en que se encontraba la Escuela en el momento de su desencarnación, es decir el año 1935.

1b- Que se comience en cada cátedra con el estudio racional y también comunitario utilizando métodos nuevos, nuevas pedagogías de aprendizaje ya que no queda tiempo para rememorar la doctrina en toda su magnitud con los programas actuales. Que además del estudio comunal se implemente y se encare como norma el trabajo productivo y también comunal, reconociéndonos en forma individual y colectiva como participes y necesarios haciendo conciencia que no sería justo vivir en la comuna que no supimos conseguir y que a ella se llegará partiendo de estas bases.

1c- Que se decrete en forma terminante y definitiva la caducidad, supresión y derogación del dinero de cualquier tipo forma o especie dentro de la Escuela Magnético Espiritual de la Comuna Universal y por ende dentro de las cátedras, preparando así y dando basamento a la operatoria que se aplicará en la Comuna de Amor y Ley. Que este principio deberá ser sostenido y proclamado como inicio del comienzo de una nueva etapa. Se resolverá este tema desarrollando trabajos productivos y comunales los que permitirán la no utilización interna de dinero tal y como se resuelve en estos momentos en Colonia Jaime, preparando así esta fase transitoria y apuntando a la definitiva de la Comuna de Amor y Ley donde la única moneda de valor es el hombre por su esencia, procedencia y proyección.

1d- Entendiendo que el maestro Juez, previendo los acontecimientos de la renovación de la tierra nos deja como ejemplo y práctica para resolver esa situación, el funcionamiento de las cátedras, las que presentan básicamente la planificación y ejecución a través de sus autoridades, pero fundamentalmente con los ministerios y las asambleas. Es decir que si hubiésemos entendido que esa práctica, basada en la moral, la honestidad y el estudio racional, basada en los conceptos, preceptos, mandatos y axiomas de la escuela, nos llevaría serenamente a tener sin sobresaltos, el conocimiento y la experiencia necesarios para resolver esta pronta e inminente situación, nos hubiésemos abocado sin pérdida de tiempo a ese ensayo, pero como en general no se ha hecho así y en cambio hemos ocupado el tiempo en rencillas estériles o en proyectos que ya no están para impulsar a la escuela al lugar de liderazgo indiscutible que le corresponde por estar ella en conocimiento de los tiempos, causas y efectos que se avecinan.

Proponemos II:
a.- Inicio comunal a partir de la unidad de pensamientos plasmados en tareas grupales tomando siempre como principio el estudio doctrinal, luego el desarrollo de temas afines a: ciencias, filosofías comparativas, historia, etc. Se debe tener en cuenta que para poder vivir en comuna, primero se deberá comunizarse individualmente, luego se pasará por el grupo familiar o en su defecto por el grupo de la cátedra, recién entonces es posible expandir el concepto a una tarea mayor, en este caso, la práctica o ensayo sobre la renovación. Se deberá tener en cuenta el principio de unidad junto al de afinidad y al del trabajo productivo Teniendo en claro que solo es posible la unidad cuando existe afinidad y entonces se llega indefectiblemente al trabajo productivo y comunal.

b.- Partiendo sobre la base y la estructura de las cátedras con sus ministerios, estos deberán realizar además de lo estatuido, el nuevo trabajo con nuevas ideas pero apuntando como meta a la estructura que tendrá la comuna.

c.-
1º.- Ministerio de: Hacienda y Provisor
2º.- Ministerio de: Fomento, orden y Agricultura
3º.- Ministerio de: Orden e investigación
4º.- Ministerio de: Relaciones y propaganda
5º.- Ministerio de: Instrucción, educación y moral
6º.- Ministerio de: Ciencias, artes y literatura
7º.- Ministerio de: Higiene y facultativo
8º.- Ministerio de: Infancia y maternidad

Desarrollo de los ministerios:
1º.- Hacienda y provisor: Deberá proveer métodos nuevos para el mantenimiento de las cátedras a través de la nueva moral es decir a partir del trabajo productivo y ahora también comunal. Este ministerio proveerá los medios económicos para la sustentación de la cátedra a través de trabajos comunales y productivos como ser: huerta, artesanías (alimenticias, hilados, cestería, alfarería, pintura artística, etc.), manufacturas sobre materias primas propias o externas, venta o reventa de productos y servicios.

2º.-Fomento, orden y agricultura: Deberá entenderse que este ministerio deberá resolver el problema básico de la alimentación. Es decir: ¿ Qué alimentos? Dónde almacenarlos, cómo, qué cantidad, su distribución, su conservación. Se deberá tener en cuenta que "para que reine el amor es necesario primero que se implante la justicia" pero también es imprescindible que antes se consolide El Orden. Por lo tanto se establecerá un estricto orden por necesidad manifiesta según cantidad de individuos, zona geográfica, cualidades alimenticias y valor nutricional de los productos. Indicará los cultivos que proveerá la materia prima para los medicamentos naturales. Se preparará programa técnico para extraer esencias de los alimentos tradicionales y nuevos sistemas de abono y fertilización no agresivas ni contaminantes.

3º.-Orden e investigación: Se deberá contar con un perfil psicológico-emocional y doctrinal acorde a los nuevos tiempos a vivir, de los hermanos que actúen en los cuadros directrices , los que además de los principios, axiomas, consejos y recomendaciones clásicos deberán agregar como síntesis el de: No imponer.- No discutir.- No confrontar.- No intervenir en conflictos sectoriales o partidistas internos de la Escuela (salvo aquellos que tengan por mandato expreso en las nuevas estrategias desarrollar esa tareas).- No difamar según el concepto expuesto por Jesús y reafirmado en el código de Amor. Sostener y fortalecer el principio de unidad, el principio de afinidad y el principio del trabajo productivo y comunal. El sostenimiento e implantación sin excepción de la derogación de la utilización del dinero dentro de las cátedras y por ende de la Escuela.

4º.-Relaciones y propaganda: Este ministerio deberá encargarse de explicar al detalle y con profundidad el alcance de esta nueva etapa. Deberá estar convencido de este nuevo escalón y tener el talento suficiente para exponerlo con firmeza pero a la vez con dulzura, es decir sin ánimo de debatir, ni confrontar, y menos imponer. Deberá entregar la mejor esencia, con el mayor amor. Dominio intelectual de los dos órganos de difusión, Revista y página web "Principio de Unidad". ( en el caso particular de la Cátedra Provincial Ameghino)

5º.-Instrucción, educación y moral: Se encargará de la parte pedagógica, características de la escuela, manejo de las síntesis históricas, manual normativo, cuestionarios, seminarios, intercambio humano y cultural.

6º.Ciencias, artes y literatura: El área de ciencia se encargará básicamente de desarrollar alternativas para producir energía (tipo solar, eólica, térmica, bio-gas, etc.), medicamentos y alimentos, con respecto a este último, estudio, desarrollo y ejecución de plan alimenticio de alto valor nutritivo y de bajos costos. Documentación histórica de la escuela. Elementos para fiestas y festejos (según código de amor). Control , desarrollo y ejecución teórica y práctica de los dos órganos de difusión, revista y página Web "Principio de Unidad " (en el caso particular de la cátedra Provincial Ameghino).

7º.- Higiene y facultativo: Métodos alternativos de medicina: homeopatía, nutrición, flores de Bach, digitopuntura, quiropraxia, primeros auxilios alopáticos y homeopáticos. Farmacopea y creación de un botiquín básico.

8º.-Infancia y maternidad: Se encargará del área de nutrición para madres e hijos, fundamentalmente naturista, del área de entretenimientos, explicación doctrinal a nivel infantil, preparación de las mujeres para la gran tarea de ser madres, higiene física, mental y moral, preventiva y profiláctica.

Proyecciones:

Objeto: Implantación de la Comuna de Amor y Ley.

Antecedentes: Toda la doctrina con los catorce libros, circulares y actas reconocidas y editados por el Maestro Juez.

Plazos: Inicio el día 19 de Marzo de 2002 para todo el mundo tierra.

Medios: A proveer por cada ministerio teniendo en cuenta los siguientes niveles:
1º nivel básico y fundamental: Estudio, desarrollo y puesta en práctica de las 14 economías.
2º nivel: Desarrollo tradicional de las cátedras con el manejo elemental y digno de la doctrina.
3º nivel: Desarrollo proyectado de las cátedras hacia la nueva etapa, es decir agregando el nuevo incentivo, el que apunta a la formación de posteriores colonias.
4ºnivel: Desarrollo hacia la nueva integración de las cátedras o colonias (teórico y práctico).
5ºnivel: Polarización en las cátedras o nuevas colonias de hermanos que vivan en las cercanías interesados primero por la posibilidad de trabajo productivo y comunal para luego difundir en ellos la doctrina.

Primer objetivo:
Hacer ver la necesidad del protagonismo que debe tener la Escuela en la dirección del mundo hacia la implantación de la comuna.
1.- Mostrar las falencias y carencias de las autoridades de las cátedras sobre los próximos acontecimientos que se avecinan a nivel nacional y mundial acorde a la renovación de la tierra. (crear la necesidad).
2.- Mostrar que de esta manera no es posible ponernos a la cabeza de la conducción de la humanidad a través de la actual operatoria conduccional de la Escuela.
3.- Recordar el juramento que hemos hecho en el juicio final de cumplir la Ley e implantar la Comuna.

Segundo Objetivo: Proponer a las diferentes cátedras la confección de planes de estudio y trabajo en interacción.
4.- Invitar a cada cátedra a confeccionar un plan de integración, desarrollo e implantación de estudio y trabajo activo y dinámico acorde a los nuevos tiempos.
5.- Crear nuevas estrategias de estudio y trabajo basados en las actuales pero proyectadas hacia la realidad que nos moviliza. Tener como base la unidad, la integración y el trabajo productivo.

Tercer objetivo: Incentivar la comunicación con cátedras nacionales e internacionales.
6.- Invitar, convocar e integrar según la moral de esta nueva etapa a los diferentes grupos, subcátedras, cátedras o personas que quieran participar.
7.- Crear un sistema de control y censo de integrantes, otorgándoles un número de orden y clave.
8.-Informar del proyecto Cátedra Provincial Ameghino en términos generales a través de los órganos de difusión (revista y página web).
9.- Preparar el camino para encuentros personales a todo nivel pero con miras a resolver el plan de fondo solo en asambleas nacionales e internacionales.

• Sanear y llevar al nuevo orden moral preparatorio para la implantación de la Comuna.
  
  
• Delimitará en forma terminante y definitiva los nuevos tiempos y a los próximos Comuneros.
  
  
• Movilizará hasta los cimientos a las viejas estructuras anquilosadas en la inercia y obligará sin imponer al estudio activo del Espiritismo y ahora también a su práctica.
  
  
• Otorgará a quien con el ejemplo logre derogar el dinero una autoridad representativa, digna y de real liderazgo.

• La derogación del dinero con ser un principio comunal necesario y ahora impostergable, es además el principio de solución a nivel disciplina y encuadre moral acorde a los postulados de nuestra Escuela.
  
  
• Llevará a una nueva moral de trabajo mancomunado que deberá ser resuelto por cada una de las cátedras para su mantenimiento.
  
  
• Incitará a comunizar las cátedras con proyectos económicos en común. Asentando que el rédito será para el fondo común, tomándose como ejemplo el caso descrito para colonia Jaime.
  
  
• Fomentará el intercambio de productos, bienes o servicios entre cátedras nacionales y/o internacionales.
  
  
• Fomentará la comunicación fluida y rápida, sacando del ostracismo a las cátedras que se han alejado.
  
  
• Permitirá conocer las necesidades y también las potencialidades regionales.
  
  
• Obligará a centrar los trabajos y proyectos en desarrollo o a desarrollar dentro de las 14 economías.

Cuarto objetivo:
Mediumnidades

Beneficios: